DAVRANIŞ BOZUKLUKLARI
DOWN SENDROMU
DUYUSAL DAVRANIŞ VE SOSYAL UYUM GÜÇLÜĞÜ
DİL VE KONUŞMA BOZUKLUKLARI
FENİLKETONÜRİ
FRAGILE X SENDROMU
FİZİK TEDAVİ VE REHABİLİTASYON
KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİ
OKUL KORKUSU
ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ
REAKTİF BAĞLANMA BOZUKLUĞU
SEREBRAL PARALİZİ
SPİNA BİFİDA
YAYGIN GELİŞİMSEL BOZUKLUK - OTİZM
ZİHİNSEL ENGEL

* Özel eğitim gerektiren bireylerin
* Akranları ile birlikte
* Eğitim ve öğretimlerini
* Bütün kademelerde sürdürme esasına dayanan,
* Destek hizmetlerinin sağlandığı özel eğitim uygulamalarıdır.
Başka bir deyişle engelli bireylerin engeli olmayan bireylerle eğitsel ve sosyal olarak bütünleşmesini sağlama işlemidir.
Her insanda olduğu gibi özel eğitime muhtaç birey de sevilmek, takdir edilmek, beğenilmek, değer görmek ve kimseye bağımlı olmadan yaşamak ister.
Bu onların en doğal hakkı olduğu gibi, toplumsal bütünlüğün ve kalkınmanın temelidir.
Özel eğitime muhtaç çocuklara verilen eğitimin niteliği ne kadar iyi olursa olsun sonuçta onu, içinde yaşadığı toplumun bir üyesi haline getirmiyor ve kabul görmesini sağlamıyorsa verilen eğitim işe yaramayacaktır.
Bu nedenle kaynaştırma eğitimi her türdeki özel eğitim gerektiren bireyin devam ettiği okullarda bir hizmet alanı olarak görülmesini ve bazı tedbirlerin alınmasını gerektirmektedir.
Kaynaştırmanın Amacı
*Çocuğu normal hale getirmek değil,
* Onun ilgi ve yeteneklerini
* En iyi şeklide kullanmasını sağlamak
* Toplum içinde yaşayabilmesini kolaylaştırmaktır.
Tarihçesi
Tarihsel olarak geçmişe bakıldığında engellilerin normal gelişim gösteren akranlarından ayrı olarak özel eğitim okullarında veya özel eğitim sınıflarında eğitildiği görülmektedir.
İkinci dünya savaşı sonrası 1950’li yıllarda çok nadir dile getirilmeye başlanan engelli bireylerin engelli olmayan yaşıtlarıyla aynı eğitim ortamını paylaşması fikri 1960’lı yıllarda giderek fazla taraftar bulmaya başlamıştır.
Bu dönemde yapılan araştırmalarda bu öğrencilerin bir çoğuna normal sınıflarda okuma hakkı verildiğinde normal akranlarıyla ilişki kurabildiği ve sınıf aktivitelerine katılabildikleri görülmüştür.
Hareketin öncülüğünü ise engelli bireylerin ebeveynleri başlatmıştır. Bu dönemlerde dünyada kaynaştırılmaya başlayan ilk engel grubunu görme engelliler oluşturmuştur.
Dayanağı
* 573 sayılı “Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname” (Madde 12)(30.05.1997)
*Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği (Madde 67)(18.01.2000)
* Anayasa (Madde 42)
Kaynaştırma Eğitiminin İlkeleri
* Özel eğitim gerektiren bireyin akranlarıyla aynı kurumda eğitim görme hakkı vardır.
* Kaynaştırma, özel ve genel eğitimin ayrılmaz bir parçasıdır.
* Hizmetler yetersizliğe göre değil, eğitim gereksinimine göre planlanır.
* Karar verme süreci aile-okul-eğitsel tanılama sürecine göre gerçekleşir.
* Kaynaştırmaya erken başlamak esastır.
* Kaynaştırmada bireysel farklılıklar esastır.
* Duyu kalıntısından yararlanmak esastır.
* Gönüllülük, sevgi, sabır, gayret gerekmektedir.
* Eğitim normal insanlarla ve doğal ortamlar da verilmelidir.
* Eğitim, bireyi toplumun bir parçası haline getirmeyi amaçlar.
Kaynaştırma Eğitiminin Yararları
* Özel Eğitim Gerektiren Bireylere,
* Normal Çocuklara,
* Ailelere,
* Öğretmenlere yararları vardır.